En los últimos años el avance tecnológico ha sido muy rápido y con un impacto muy fuerte en la sociedad mundial. Uno de estos avances es el Internet como medio de comunicación entre personas sin necesidad de estar presentes. En la actualidad el Internet para los adolescentes es algo muy natural y una gran mayoría lo han utilizado. Entre los usos que los alumnos hacen de éste medio son para entretenimiento (ver películas, programas, videos, oír música, bajar archivos que contengan música, videos, etc.), recibir y enviar correos, platicar con amigos y familiares, también, lo utilizan para consultar información y realizar una tarea o trabajo de la escuela.
Es evidente que mis alumnos del Colegio de Bachilleres, saben utilizar Internet como reservorio y espacio social, sólo cuando un profesor les deja una tarea o trabajo, buscan en este medio, pero varios comentan que no sintetizan la información buscada y sólo se dedican a copiar y pegar la información y en otros casos sólo imprimen la información consultada. Las limitaciones de mis alumnos es que no saben realizar blogs, paginas web, subir videos, fotos, utilizar programas educativos en la red, participar y crear grupo de estudio, etc.
Para utilizar éste medio de información a favor de la educación con el objetivo de que el alumno crea su conocimiento y a su vez comparta su aprendizaje con sus compañeros se diseño la siguiente estrategia:
1.- La primera actividad, el alumno investigara de forma individual lo diferentes usos de Internet.
2.- El profesor realizara un grupo en Internet (siendo él el moderador) y con la participación de los alumnos y debatirá sobre los diferentes usos de Internet.
3.- En la siguiente actividad, el profesor organizara al grupo en equipos de 4 integrantes, de tal manera que por los menos un alumno de cada equipo tenga conocimientos de Internet.
4.- Se repartirá al azar a cada equipo un tema del programa.
5.- Cada equipo buscara la información en Internet, anotando las páginas de Internet consultadas. Entregaran esta información al profesor para su revisión (en esta etapa el profesor sólo se dedicará a verificar si la información recabada por los alumnos es de acuerdo al nivel educativo, veraz, auténtica, etc., es decir, es una revisión rápida)
6.- Después de tener la información impresa, los alumnos en equipo seleccionan la información y la procesan (leer la información obtenida),
7.- Los equipos entregarán un borrado de la información sintetizada.
8.- El profesor revisara dicha información, en caso de ser necesario se pedirá al los alumnos que realicen correcciones y/o ajustes.
9.- Cuando el equipo tenga bien la información, realizarán un blog e invitarán a sus compañeros a consultarlo y ha realizar las actividades programadas.
10.- Para finalizar el equipo expondrá su tema en el salón y con la ayuda del profesor aclararán dudas.
En la actualidad es muy importante que un individuo aprenda a buscar información, y que tenga la capacidad de seleccionarla, procesarla y elaborarla adecuadamente, para después utilizarla con el fin de resolver un determinado problema. Aquel que tenga estas habilidades, podrá desempeñar su trabajo con gran calidad y eficiencia.
