Mi confrontación con la docencia.

Soy egresado de la UNAM, en la carrera de Ingeniería Mecánica e Eléctrica. La docencia para mi es una vocación, realice mi servicio social en el INEA.

En el año de 2002, termine mi carrera y me dispuse a buscar trabajo de Ingeniero. Ingrese a una empresa llamada Astro llantas de México y dure alrededor de 2 meses, decidí renunciar debido a que en esta empresa el trato hacia las personas no era adecuado, además, como es una empresa pequeña no había muchas posibilidades de ocupar otros puestos.

Después, en ese mismo año, ingrese a trabajar en UPASE, es una escuela que se dedica ha asesorar alumnos de nivel medio superior de la SEP en la modalidad del sistema abierto, algo parecido al Colegio Nacional de Matemáticas.

En UPASE, asesoraba a los alumnos, para que realizarán sus exámenes en la SEP, además de impartir asesorías a alumnos externos como los del Politécnico, UNAM, UAM y escuelas particulares del nivel medio superior en las asignaturas de matemáticas y Física.

Debido a que me gusta esta profesión de ser docente, ya no deseaba trabajar en la industria y por lo tanto, para septiembre de 2003, ingrese al Colegio de Bachilleres, dejando atrás la escuela de UPASE y dedicándome hasta la fecha a trabajar en esta institución.

El ser docente, es una profesión muy importante, por que permite transmitir conocimientos, sentimientos, actitudes, valores y costumbres a otras personas, para sentirte parte de un proceso de aprendizaje de un individuo o varios, pero también tienes la oportunidad de aprender de ellos.

Existen muchas satisfacciones en esta bella profesión, entre ellas están:

1.- La libertad que tengo para impartir mi clase.
2.- La satisfacción de observar que uno o varios alumnos aprendieron los temas de la asignatura.
3.- El reconocimiento de ex alumnos.
4.- Se forman círculos de amistad con los alumnos y ex alumnos.
5.- Existe respeto entre los compañeros de trabajo y el ambiente en el cual nos desarrollamos es de confianza y compañerismo.
6.- Las autoridades respetan tus decisiones, siempre y cuando se respete el reglamento de la institución.
7.- En esta institución, tienes una continua capacitación.
8.- Me pagan por realizar una actividad que me gusta.
9.- Transmitir mis conocimientos nuevas generaciones, así como, en su momento varias personas lo hicieron conmigo.
10.- Se tiene una gran libertad de expresión.

Las insatisfacciones de esta profesión son:

1.- Existen alumnos que tienden a ofender a los profesores.
2.- La actitud de algunos alumnos es pasiva.
3.- Las instalaciones son inadecuadas, se tienen salones con sillas y mesas viejas o rotas.
4.- El sueldo es bajo si comparamos con otros profesionistas.
5.- Tenemos que luchar en contra de la televisión para llamar la atención de nuestros alumnos.
6.- Existen padre de familia que piensan que la escuela es parecido a una guardería.

¿Cómo percibo mi docencia?

Al iniciar el semestre (primer día de clase) me presento con los alumnos, mencionando mi nombre, el nombre de la asignatura, etc., después se realiza una evaluación diagnóstica, para conocer los antecedentes de los alumnos, terminado ésta actividad se menciona la forma de evaluar y el reglamento que se llevara durante el semestre.

En las clases siguientes, se coloca el orden del día e inicio problematizando a los alumnos con un ejercicio, el cual permitirá abordar el tema, éste problemas se resuelve con la participación de los alumnos y mi orientación, el objetivo es introducir a los alumnos al tema que se abordará ese día.

En seguida se explica la parte teórica del tema y se relaciona con el ejercicio que se resolvió, se aclaran todas las dudas expresadas por los alumnos, en seguida se realiza otro ejemplo similar, el cual provoca que el alumno asimile el conocimiento y lo practique.

Al terminar esta actividad, se deja que el alumno en parejas, tercias o equipos de cuatro o cinco integrantes, resuelva algunos dos o tres ejercicios, para que se apropie del conocimiento y empiece a practicar el tema, así como, en caso de surgir dudas estas se aclaren en su momento.

Hay ocasiones que se forman equipos y se indica un tiempo límite para resolver el ejercicio, terminado el tiempo, el equipo elige a un integrante para que exponga su resultado ante el grupo y se mencionan los errores, para que se corrijan y en caso contrario se felicita al equipo por su trabajo.

Parta finalizar se deja una actividad, con la finalidad de que los alumnos consoliden el tema aprendido en clase.

Durante las clases que imparto hay modificaciones, aunque la base es la misma, en la cual se inicia con una problematización, organización, incorporación de la información, la aplicación y la consolidación.Hay ocasiones que no se cumple con exactitud estas actividades, debido a varias razones, algunas por mi falta de experiencia en el manejo del grupo, otras por la actitud pasiva de los alumnos.

Los saberes de mis estudiantes

En los últimos años el avance tecnológico ha sido muy rápido y con un impacto muy fuerte en la sociedad mundial. Uno de estos avances es el Internet como medio de comunicación entre personas sin necesidad de estar presentes. En la actualidad el Internet para los adolescentes es algo muy natural y una gran mayoría lo han utilizado. Entre los usos que los alumnos hacen de éste medio son para entretenimiento (ver películas, programas, videos, oír música, bajar archivos que contengan música, videos, etc.), recibir y enviar correos, platicar con amigos y familiares, también, lo utilizan para consultar información y realizar una tarea o trabajo de la escuela.

Es evidente que mis alumnos del Colegio de Bachilleres, saben utilizar Internet como reservorio y espacio social, sólo cuando un profesor les deja una tarea o trabajo, buscan en este medio, pero varios comentan que no sintetizan la información buscada y sólo se dedican a copiar y pegar la información y en otros casos sólo imprimen la información consultada. Las limitaciones de mis alumnos es que no saben realizar blogs, paginas web, subir videos, fotos, utilizar programas educativos en la red, participar y crear grupo de estudio, etc.

Para utilizar éste medio de información a favor de la educación con el objetivo de que el alumno crea su conocimiento y a su vez comparta su aprendizaje con sus compañeros se diseño la siguiente estrategia:

1.- La primera actividad, el alumno investigara de forma individual lo diferentes usos de Internet.

2.- El profesor realizara un grupo en Internet (siendo él el moderador) y con la participación de los alumnos y debatirá sobre los diferentes usos de Internet.

3.- En la siguiente actividad, el profesor organizara al grupo en equipos de 4 integrantes, de tal manera que por los menos un alumno de cada equipo tenga conocimientos de Internet.

4.- Se repartirá al azar a cada equipo un tema del programa.

5.- Cada equipo buscara la información en Internet, anotando las páginas de Internet consultadas. Entregaran esta información al profesor para su revisión (en esta etapa el profesor sólo se dedicará a verificar si la información recabada por los alumnos es de acuerdo al nivel educativo, veraz, auténtica, etc., es decir, es una revisión rápida)

6.- Después de tener la información impresa, los alumnos en equipo seleccionan la información y la procesan (leer la información obtenida),

7.- Los equipos entregarán un borrado de la información sintetizada.

8.- El profesor revisara dicha información, en caso de ser necesario se pedirá al los alumnos que realicen correcciones y/o ajustes.

9.- Cuando el equipo tenga bien la información, realizarán un blog e invitarán a sus compañeros a consultarlo y ha realizar las actividades programadas.

10.- Para finalizar el equipo expondrá su tema en el salón y con la ayuda del profesor aclararán dudas.

En la actualidad es muy importante que un individuo aprenda a buscar información, y que tenga la capacidad de seleccionarla, procesarla y elaborarla adecuadamente, para después utilizarla con el fin de resolver un determinado problema. Aquel que tenga estas habilidades, podrá desempeñar su trabajo con gran calidad y eficiencia.